Estrategia didáctica "La materia bipolar"

¿Por qué hacer esta estrategia?

Muchas veces los recursos con los que cuentan las instituciones educativas, principalmente de carácter público, no son suficientes para la experiencia práctica en las Ciencias Naturales, ya que muchas de ellas, no tienen laboratorios y debido a esto se dificulta la aprehensión del conocimiento en el estudiante. Por ello se hace necesario utilizar otras herramientas que ayuden en la solución de esta problemática.

Lo anterior cobra sentido con temas como la materia, su composición, estructura y cambios, lo cual genera un vacío de información en el alumno, al no comprender o experimentar de forma práctica lo que representan los conceptos relacionados con la temática en cuestión.

En este sentido, se propone el uso de un entorno didáctico en el desarrollo del tema “estados de la materia” usando Google Classroom, la cual, es una herramienta que une la enseñanza y el aprendizaje en un solo lugar y además es segura y fácil de usar. Este instrumento ahorra tiempo y simplifica las tareas cotidianas, ya que brinda posibilidades como: hacer seguimiento del progreso de los alumnos en un libro de calificaciones y exportar las puntuaciones a tu sistema de información de alumnos (SIA), mantener calificaciones coherentes y transparentes con rúbricas que se muestran junto al trabajo del alumno, preparar y programar tareas y cuestionarios para varias clases, realizar un seguimiento de la participación de los alumnos, entre otras (Google, s.f.).

Es de resaltar que varias investigaciones plantean que el uso de tecnologías no contribuye a la calidad educativa, sino que son un medio para hacer más eficiente la enseñanza-aprendizaje en comparación con los mecanismos usados tradicionalmente (Medios Educativos CVUDES, 2021).