Descripción de la propuesta didáctica "la materia bipolar"

Área: Ciencias Naturales Asignatura: Ciencias Naturales Docente: Edisson Esneider Montoya Toro Luis Fernando Verbel muñoz		Grado: sexto Tema: estados de la materia Tiempo estimado: dos semanas
Objetivo: Desarrollar el tema "Estados de la materia" mediante un EVA con incorporación de TIC.
Estándares: ➢ Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen. ➢ Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.
Competencias: ➢ Formulo explicaciones posibles próximas al conocimiento científico para dar respuesta a preguntas sobre las propiedades macroscópicas y microscópicas de la materia.
Indicadores de desempeño: Conceptual ➢ Identifica la estructura y propiedades de la materia. Procedimental ➢ Comunica observaciones realizadas en diferentes registros (tablas, gráficos, esquemas). Actitudinal ➢ Identifica y acepta las diferencias en formas de vivir, pensar y solucionar preguntas.
Entorno Virtual de Aprendizaje: Classroom
Herramientas TIC: You Tube, Meet, Educaplay
Desarrollo de la actividad:
Paso 1. El estudiante deberá acceder a Classroom mediante el enlace que proporciona el docente (Nota: Previamente se activan las cuentas de correo electrónico de cada estudiante).
Paso 2. En la página de inicio se encuentra la presentación del tema y las indicaciones de cómo deben desarrollarse las actividades propuestas. La clase se pretende desarrollar a partir de los siguientes momentos:
Momento	Actividad		Descripción
A. Vivencia. Comprende la fase de exploración o indagación de conocimientos previos que posee el estudiante y en este se deben responder los interrogantes que se describen a continuación.	Responder la pregunta: ¿Qué entiende por el término materia y mencione un ejemplo?		El Desarrollo de esta actividad será realizada con ayuda de un foro, donde los estudiantes deberán responder esta pregunta teniendo en cuenta sus conocimientos previos
B. Fundamentación científica. Corresponde a la parte conceptual de la temática, en donde se le brindará información al estudiante sobre el tema a tratar. Se llevará a cabo de la siguiente manera.	Observar el video proporcionado por el docente, el cual está disponible en la plataforma You Tube.		Este video podrá ser encontrado en la pagina https://www.youtube.com/watch?v=-zB5mPADaFY&t=9s&ab_channel=EduCaixaTV Y ayudara a dar una perspectiva más amplia acerca de la materia.
	Participar del encuentro sincrónico, en el que a través de presentación en PowerPoint se complementará la explicación de la temática.		La orientación estará a cargo del docente, que desarrollara el tema mediante una presentación virtual sincrónica por lo cual los estudiantes deben acceder al enlace de Google Meet.
C. Ejercitación. En este momento se pondrán a prueba los saberes adquiridos por los estudiantes durante el proceso, esto se realizará mediante el desarrollo de las actividades que se describen a continuación.	1.  Resolver el crucigrama propuesto por el docente		Este crucigrama será construido con ayuda de la plataforma Educaplay, cuyo link será el siguiente: https://classroom.google.com/c/NDU5NzUzOTMwMzM1/a/NDc0Nzc5OTM1ODcw/details
	2. Resolver el cuestionario planteado por el docente		Se llevará a cabo un examen con el fin de retar los conocimientos adquiridos durante el Desarrollo de la temática propuesta. Google forms es la herramienta que permitirá la creación por parte de los docente y solución por parte de los estudiantes
	3. Comparta mediante mensaje en la plataforma Classroom su apreciación frente al desarrollo de la temática.		Es importante conocer la apreciación de los estudiantes del trabajo realizado y Google Classroom tiene la facilidad de que cada estudiante pueda publicar su punto de vista y los aspectos que consideran a mejorar o los beneficios que su implementación les ha dejado.

 

Indicadores esperados

Al finalizar la implementación de este entorno virtual se espera un mejor afianzamiento del conocimiento en los jóvenes, captando el mayor porcentaje de atención durante el desarrollo de todo el proceso; además, el uso de herramientas tecnológicas, permitirá enfocar el uso adecuado de los medios de comunicación (en este caso de internet), así como también, darles un mejor uso a los equipos tecnológicos.

Es importante acostumbrar a los jóvenes desde temprana edad a una educación diferente, que esté a la vanguardia de las sociedades modernas, el uso en el manejo de la información, organización del tiempo, entre muchos otros aspectos de nuestro diario vivir.